Todo un reto...algunas herramientas!!

La llegada de las computadoras a las escuelas en casi todos los países occidentales ocurrió en los primeros años de la década de los ochenta. Imitando lo que había sucedido en otros sectores estratégicos de la sociedad el Sistema Educativo abordó la tarea de incorporar la tecnología informática a sus centros y aulas... Y a pesar de los avances producidos, las tecnologías digitales todavía distan mucho de ser un recurso o instrumento habitual en las prácticas de enseñanza-aprendizaje desarrolladas en las aulas. Es indudable que la carencia de recursos (computadoras y programas educativos) es importante; Pero la falta de formación adecuada en el uso efectivo de las tecnologías informáticas puede ser el reto principal. Es por eso que utilizar las computadoras de forma sistemática remodela todo el proceso de aprendizaje en la adquisición de nuevas habilidades relacionadas con el cambio de la gestión de la clase. A pesar de los años que han pasado a partir de 1980 todavía para la gran mayoría de los docentes modelo expositivo del conocimiento basado en libros a un modelo constructivista apoyado en el uso de varias tecnologías, es posible que los educadores renuncien a gastar tiempo y energías en una maquina que no entienden y ante la cual sienten tanta inseguridad. Sumado a esto debido a la tanta información que circula masivamente los docente tienen la responsabilidad de ayudar a reconstruir dicha información con la finalidad de convertirla en conocimiento comprensible, es necesario que en las aulas se potencie y se desarrolle en los alumnos las habilidades y competencias relacionadas con la búsqueda de información sabiendo discriminar lo que es información útil y de interés, analizar y constatar los datos así como analizarla reconstruirla y difundirla.
Hoy día se habla de trabajo colaborativo y cooperativo aplicado a la educación.
Son varias las siglas que escucharemos sobre tecnologías aplicadas en la educación como ser:
Groupware: Bajo este nombre se definen tecnologías para la construcción de ambientes de trabajo que ayuden a grupos de personas a realizar una tarea de colaboración, Douglas Engelbart las definió en 1988 como “Sistemas de herramientas lógicas para facilitar la cooperación de las personas en el trabajo”.
Wikis: Recursos que permiten escritura colaborativa (mientras que los weblogs lo hacen mediante comentarios), pueden describirse como un conjunto de páginas enlazadas que pueden ser navegadas y editadas por los usuarios... Los wikis fueron creados por Ward Cunnighan en 1995.Webquest: Son actividades de aprendizaje con materiales digitales situados en la web. Permiten al docente canalizar esfuerzos para enriquecer su actividad didáctica y aprovechar posibilidades que brinda la web. Implica el desarrollo de competencias en manejo de información. Las cacerías y los webquest son alternativas que responden a estrategias didácticas orientadas a fundamentar la búsqueda espontánea de información.

Tecnologías Web utilizadas en la educación:

La principal tecnología, y base de las demás es Internet, porque se tiene acceso a la información que existe en todo el mundo, permitiendo el contacto con personas de todo el mundo.Pero veamos una herramienta especifica, la educación a distancia y veamos que se opina psicológicamente, la opinión trata de que no se debe llevar la practica del aula común al aula virtual, es decir que se fundamente la educación en llenar a los alumnos de textos para que estos aprendan solos, sin seguir su evolución en el tiempo, ya que como dice Juan Aunion Rodríguez, se afecta a la calidad del alumno (esta descripción la hago de un informe de la Lic. Diana Fernández Zalazar y del Lic. Carlos Neri de la Fac. de Psicología de la UBA). En este punto, si lo llevamos a un nivel inicial digamos de 7º año de educación en adelante, veremos que se ven comprometidas muchas competencias, desde la capacidad para aprender ya que el conocimiento va ha estar basado en la percepción del alumno al aprender lo que cree que es correcto de lo que leyó, no teniendo un apoyo tutorial (recordemos que se expone una enseñanza común dictada en un aula virtual) , pasando por el manejo del tiempo, ya que no se tendría una presión formal de asistencia a clases y mas en estas edades de maduración de la persona. Pero si es usada de forma correcta se pueden favorecer muchas competencias, como la capacidad de aprender teniendo una educación mas personalizada ya que la persona se va a apoderar del conocimiento sabiendo que es correcto con un apoyo de un maestro a cualquier hora. Pero, ¿Qué flujos culturales se ven en esta tecnología?, se podría decir que implícitamente existe un Technoscapes con Internet, siendo la base para que esto se lleve a cabo. También debemos señalar que es en muchos casos son dictados por institutos privados, de cualquier parte del mundo (Finanscapes) originando, que se puedan tomar cursos o cursar toda una carrera en EEUU estando en Argentina no teniendo limites para aprender; el que se pueda llevar a cabo esto es lo que clasificamos como Mediascapes.

GLOBALIZACIÓN && EDUCACIÓN

Al principio el concepto de globalización fue utilizado para describir los cambios en las economías nacionales, cada vez más integradas a los sistemas sociales abiertos, pero a medida que avanzan los minutos, la globalización va ocupando cualquier terreno. Las innovaciones culturales recorren a gran velocidad el mundo y las decisiones que se toman en un país se sienten en instantes en cualquier parte del mundo. Haciendo uso de la información proporcionada por nuestros compañeros en el blog de la cátedra. Debemos recordar que: Uno de los principales elementos de la Globalización esta marcado por la nueva etapa de la revolución tecnológica la cual ha afectado el área de la educación ya que esta nueva era es llamada “de la información”. Antes podíamos presenciar una clase tradicional (pizarra, profesor, alumnos) pero hoy en día la globalización ha ido modificando nuestra forma de pensar y actuar... ha ido modificando “nuestra cultura” y por lo tanto son muchas los factores que han globalizado la educación, por un lado el papel de los medios de comunicación reconfigurando los valores y actitudes. El papel del gobierno, proveyendo tecnologías a las escuelas y “actualizando las formas de enseñar” a distintas escalas. La innovación ha ido despertando nuevas formas de “educar” haciendo uso Pedagógico de las tecnologías. Pero cabe recalcar que no todos los sectores sociales, poseedores de capital o trabajadores, pueden participar de la educación globalizada; Y podemos comparar la educación pública con la educación privada. Un Instituto privado puede ofrecer una carrera de tres años que tenga el mismo alcance y validez que una carrera de grado de una Universidad ante el Ministerio de Educación. Pueden verse los cambios que día a día sufre la educación, en los índices bajos de deserción frente al ingreso a la universidad debido a la caída del sistema educativo, etc.
La educación en sus distintos niveles también puede verse como una variedad de culturas heterogéneas porque toma diferentes formas debido al espacio físico que enfrente. Las nuevas tecnologías son una herramienta imprescindible para la educación del siglo XXI las cuales son usadas en mayor medidas por las instituciones encargadas de estudios universitarios las que utilizan para esto herramientas como: weblogs, foros, Chat, campus y aulas virtuales, de la cual una de las características mas atractivas es la flexibilidad en horarios a demás del alto grado de auto disciplina que requiere al igual que cambios en la relación alumnos-educador....
Recomendamos la lectura de la REVISTA LA “U” - La UNSJ frente al complejo problemas del ingreso (numero 27)