Todo un reto...algunas herramientas!!

La llegada de las computadoras a las escuelas en casi todos los países occidentales ocurrió en los primeros años de la década de los ochenta. Imitando lo que había sucedido en otros sectores estratégicos de la sociedad el Sistema Educativo abordó la tarea de incorporar la tecnología informática a sus centros y aulas... Y a pesar de los avances producidos, las tecnologías digitales todavía distan mucho de ser un recurso o instrumento habitual en las prácticas de enseñanza-aprendizaje desarrolladas en las aulas. Es indudable que la carencia de recursos (computadoras y programas educativos) es importante; Pero la falta de formación adecuada en el uso efectivo de las tecnologías informáticas puede ser el reto principal. Es por eso que utilizar las computadoras de forma sistemática remodela todo el proceso de aprendizaje en la adquisición de nuevas habilidades relacionadas con el cambio de la gestión de la clase. A pesar de los años que han pasado a partir de 1980 todavía para la gran mayoría de los docentes modelo expositivo del conocimiento basado en libros a un modelo constructivista apoyado en el uso de varias tecnologías, es posible que los educadores renuncien a gastar tiempo y energías en una maquina que no entienden y ante la cual sienten tanta inseguridad. Sumado a esto debido a la tanta información que circula masivamente los docente tienen la responsabilidad de ayudar a reconstruir dicha información con la finalidad de convertirla en conocimiento comprensible, es necesario que en las aulas se potencie y se desarrolle en los alumnos las habilidades y competencias relacionadas con la búsqueda de información sabiendo discriminar lo que es información útil y de interés, analizar y constatar los datos así como analizarla reconstruirla y difundirla.
Hoy día se habla de trabajo colaborativo y cooperativo aplicado a la educación.
Son varias las siglas que escucharemos sobre tecnologías aplicadas en la educación como ser:
Groupware: Bajo este nombre se definen tecnologías para la construcción de ambientes de trabajo que ayuden a grupos de personas a realizar una tarea de colaboración, Douglas Engelbart las definió en 1988 como “Sistemas de herramientas lógicas para facilitar la cooperación de las personas en el trabajo”.
Wikis: Recursos que permiten escritura colaborativa (mientras que los weblogs lo hacen mediante comentarios), pueden describirse como un conjunto de páginas enlazadas que pueden ser navegadas y editadas por los usuarios... Los wikis fueron creados por Ward Cunnighan en 1995.Webquest: Son actividades de aprendizaje con materiales digitales situados en la web. Permiten al docente canalizar esfuerzos para enriquecer su actividad didáctica y aprovechar posibilidades que brinda la web. Implica el desarrollo de competencias en manejo de información. Las cacerías y los webquest son alternativas que responden a estrategias didácticas orientadas a fundamentar la búsqueda espontánea de información.